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職涯輔導

    校著重從入學到畢業的整合性就業力培養,以學生畢業即就業為主要目標。因此,將學生職
涯規劃分成三大階段,分別為職涯及職能探索階段、學習規劃與進行階段與就業準備階段,於各
個階段考量增強學生就業力為需求,進行相對應之輔導工作及平台建置。同時為提升畢業生就業
與升級之競爭優勢,於學生在學期間施行『職涯輔導』、『校外實習課程』、『專業證照輔導制
度與獎勵辦法』等相關政策,加強畢業生學習成效與職場能力。並藉由校友服務工作的推展,緊
密連結校方、校友及在學學生的關係。

職涯輔導

全校性職涯輔導活動

    協助學生順利跨進職場,本校依職涯探索、求職技巧、工作態度、職場現況、求才機會等主
題辦理全校性職輔活動,儲備學生就業量能。結合校友資源進行職涯輔導活動:邀請校友返校以
學長姐身分與在校生進行交流,如校友認輔、系友回娘家等活動,協助在校生自我生涯規劃,釐
清職涯選擇與就業方向,進而提升學生的學習成就與增進學習興趣。

擴大辦理優質學生校外實習

    推動學生職場實務經驗,促進產學人才培育之聯貫性,並增加學生於職場的適應力與競爭力
,以縮短業界新進人員養成教育時程,期使學生結合學術理論和實務作業,增加就業機會,成立
『學生校外實習委員會』,並訂定相關辦法,以利本校落實校外實習課程之運作。此外,因應企
業需求及實質增進學校與產業的結合,本校更與多家優質廠商共同規劃學期及學年實習,加強
學生產業實用技能和職場實務歷練,滿足企業需求,進達成校園與職場無縫接軌之培育目標。
學校藉由媒合機制與產業界之實習機構簽訂合作契約建立長期合作,目前已與國內上千家產業
簽約建立聯盟關係,並已和國外16家優質廠商完成簽約合作校外實習。

開設特色證照輔導班

    校為提升學生學習成效、職場能力,展現整合性成果,強化輔導專業證照考試,輔導學生考
取高等級符合產業需求之專業證照,增加學生畢業之競爭力,特修訂「崑山科技大學學生考取專業證照獎勵實施要點」提供證照獎助學金鼓勵學生考取特色專業證照、「學生特色專業證照考試輔導實施計畫」由本校教師或校外專門技術人員於課餘時間開設輔導課程輔導學生考取證照並優化「學生證照平台」便於統計證照種類、張數,各系經由此平台取得學生歷年取得之證照資料,可分析掌握學生考照情況。

102年典範開設證照輔導班

103年典範開設證照輔導班

產業學院

    培養學生務實能力,縮短學用落差,使就業與企業無縫接軌,本校與企業合作推動「產業學
院」,依據產業需求,經由業界與學校共同合作來設計規劃課程、合編教材,納入業界師資共同教學,企業提供學生實習機會,學生一邊學習一邊實習,藉此除了訓練學生該產業所需的專業能力,也同時培養該產業所需的人格特質。企業於實習過程中進行準員工的培育觀察,並留用六至七成的實習生。同時,本校更結合推動多年的「跨院系科技整合專案」,讓學生畢業專題符應產業需求,客製化培育產業所需人才。

    外更吸取德國雙軌制百年經驗開設「雙軌訓練旗艦計畫」整合企業、技職體系及政府訓練單
位資源,受訓學生每週分別在業界實習3-4日、學校上課2日,藉由實務經驗之累積,並於學理課
程上得到驗證,達到實務、理論整合之實,並大大的降低學校教育與職場技能的落差。同時於訓練期間,補助受訓學生一半的學費,及事業單位提供津貼,減輕受訓學生生活上經濟壓力。另外,此計畫亦提供完整的訓練職類,並可依現今產業之需求開發新的職類,達到與產業技術無縫接軌之目標。依據依據過去幾年推行雙軌制職業訓練之經驗,受訓學生於完成訓練後,已與該企業融為一體,故留任率高,為另一種就業保障。至於有意繼續升學,又期望提早踏入職場之青少年,「雙軌訓練旗艦計畫」提供了另一個就業與升學雙軌並進的選項。此計畫不但提供技職體系學生的就業機會,升學及就業兼顧,也同時為企業提供優質的募才、育才及用才途徑,塑造了一批基礎厚實的技術人才,達到企業與學生雙贏的局面。

三創計畫

    應臺灣產業轉型升級,迫切需要提升三創(創意、創新、創業)能力,方能擺脫代工之宿命,提高產品形象和價值。本校透過職能地圖建立學生核心技能後,導入創造力實驗室教學,激發學生創意思考、創新實務與創業體驗潛能,期加強學生跨域溝通能力、團隊合作經驗與具備創業家精神,另一方面,透過創業相關課程開設,邀請校友和企業家進行創業講座和經驗交流分享,鼓勵師生共同申請專利與技術移轉、參與國際發明展,並透過舉辦創業競賽、跨院系科技整合專案及創意作品商品化,鼓勵師生微型創業。
    更有效引進產業商品開發機制,建立師生產品開發能力階段,導入技術育成的概念,規劃以獲利模式為基礎的媒合服務,更著重師生經驗傳承與營造校園創造力學習的培育模式。經多年嘗試與實務演練,逐步形成師生從研發成果轉化的個案教材中進行創意加值的學習架構,融入創業核心競爭力的學生進路培育機制,在教育部與學校支持下,成立產品開發技術研發中心,將逆向工程導入在創意與新興服務的應用開發,結合技術育成加值概念,經由產業分析與產品定位,導入可行性技術佈局,建立中心服務能量,同時確立融合科技與設計的發展軸線與建立媒合服務的合作籌碼。
    進一步提供落實學生實作能力的環境,規劃以創業力為核心的創造力學習培育機制,透過跨領域專題觀摩、技術育成開發專案及學生創業工作坊,讓學生將創意實際運作,讓理論與實務相互驗證,架構師生研發能量或創意形成新創事業的契機,衍生產學合作與學生創業混成加值運作模式。